Версия сайта для слабовидящих
21.04.2021 14:40
118

АГРО-ГРУППА "Росток"

15.04.2021IMG_778115.04.2021IMG_812115.04.2021IMG_802615.04.2021IMG_798215.04.2021IMG_806815.04.2021IMG_783415.04.2021IMG_809415.04.2021IMG_786815.04.2021IMG_780615.04.2021IMG_787515.04.2021IMG_771615.04.2021IMG_807715.04.2021IMG_780115.04.2021IMG_758915.04.2021IMG_793615.04.2021IMG_805315.04.2021IMG_7965

На базе нашего учреждения функционирует муниципальная инновационная площадка по теме «Роль ранней профориентации в успешной социализации детей дошкольного возраста». Проект возник не случайно. Данные анкетирования показали, большую заинтересованность родителей в профориентационной работе, так как представления о профессиях у ребенка ограничены его пока небогатым жизненным опытом, о видах труда дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Так же, по мнению родителей, не смотря на то, что мы проживаем в сельской местности у детей слабые представления о сельскохозяйственных профессиях.

Мы живем в аграрном регионе, родители многих воспитанников работают на предприятиях и учреждениях Динского района, связанных с агробизнесом, недалеко от нашего детского сада расположено фермерское хозяйство "Кладовая солнца", ОАО "Рассвет, а для детей дошкольного возраста естественен интерес к труду родителей, желание стать такими как папа и мама. Поэтому возник соответствующий социальный запрос родителей, возникла необходимость создания адаптированной системы работы с дошкольниками по агробизнес-образованию.

Как один из вариантов решения этой проблемы мы рассмотрели открытие агропромышленной группы "Росток". При этом, осуществляя целенаправленное агробизнес-образование важно учитывать, что это современное образование направлено в будущее, результаты его проявятся через определенное количество лет.

Чтобы агробизнес-образование в детском саду не выглядело для ребенка и занудным навязыванием, предварительно проведена большая работа (развлечения, игры, познавательные исследования и опыты, квесты, заседания семейного клуба) на эту тему. Эти знания, полученные ребенком в дошкольном возрасте, не будут иметь академического оттенка, не будут казаться навязанным, скучными и надолго останутся в его памяти.

А если теорию подтверждать практикой, чему в немалой степени могут посодействовать родители и наши социальные партнеры, то у ребенка разовьется интерес к этой сфере деятельности. Впоследствии знания, полученные в раннем детстве, ребенок будет не только помнить, но и умело применять в жизни.